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Desde el punto de vista educativo, el mundo de los fósiles se encuentra entre los más atractivos, no solo por su contribución a la generación y difusión del conocimiento, sino porque su estudio permite conocer la historia de la vida en la Tierra. Además, los enfoques y aprendizajes paleontológicos se insertan directa o indirectamente en los contenidos de todos los niveles de la educación española.
Es ineludible un cambio didáctico desde métodos de enseñanza tradicionales hacia nuevas fórmulas de enseñar Ciencias más activas y participativas. Fermelli et al. (2015).
Para ello se necesitan recursos, materiales y metodologías que permitan desarrollar el conocimiento paleontológico de una forma más creativa, lúdica y atractiva para todo tipo de niveles educativos, animando a los futuros maestros y profesores.
En este marco surge la idea de un Museo Virtual de Fósiles en la UAH que se concibe como una proyección del museo físico en un formato virtual, de tal manera que se pueda utilizar este escenario para mostrar colecciones paleontológicas que no están disponibles para los/as estudiantes. Este tipo de exposición fomenta la curiosidad y la motivación del estudiante ya que la información se suministra de forma dinámica e interactiva, facilitando el aprendizaje autónomo, asociando imágenes con aspectos conceptuales, sistemáticos y de distribución temporal de los diferentes fósiles.
Este proyecto está basado en la metodología activa de enseñanza-aprendizaje con una importante flexibilidad temporal, competencial y vivencial de los valores donde la creatividad, pensamiento crítico y motivación juegan un papel fundamental.
La creación del Museo pretende proporcionar un material didáctico con contenidos atractivos y motivadores por el aliciente que supone conocer los fósiles, testimonios del pasado y punto de partida para conocer la historia de la vida en la Tierra. Se pretende así, construir un gran referente en el entorno de nuestra universidad, ya que, hasta la fecha, ninguna Universidad madrileña cuenta con un Proyecto de esta envergadura y características.
G. Fermelli, G. Meléndez Hevia, A. Koutsouveli, M. Dermitzakis. A. Calonge, F. Steininger, C. D’Arpa y C. Di Patti. Geoscience teaching and student interest in Secondary Schools. Preliminary results from an interest research in Greece, Spain and Italy. Geoheritage, vol. n7: 13-24. 2015.